Coordination : Stéphanie Boéchat-Heer et Brigitte Denis

Introduction : La formation des enseignant·e·hs aux compétences numériques : opportunité et défis

Stéphanie Boéchat-Heer et Brigitte Denis

Compétences technopédagogiques des enseignant·e·r en formation : vision longitudinale et questions pour la formation

Pierre-François Coen, Kostanca Çuko et Camille Poursac

Prescription faible en matière de formation initiale des enseignants au numérique : trois angles de redéfinition de leur tâche par les formateurs en Belgique francophone

Jonathan Rappe et Christophe Laduron

Développement des compétences numériques des enseignants à l’aide d’un dispositif de formation autoadaptatif dans l’enseignement supérieur

Aurélien Fiévez, Lucie Russbach, Gabriel Dumouchel

Les usages du numérique, le sentiment d’auto-efficacité et les stratégies d’ajustement des étudiants en formation en alternance

Stéphanie Boéchat-Heer, Sheila Padiglia et Giuseppe Melfi

Effet de deux modalités de diffusion d’une formation de programmation via l’outil Scratch sur le sentiment d’efficacité personnelle et l’anxiété numérique

Laëtitia Dragone, Sarah Ufkir, Gaëtan Temperman et Bruno De Lièvre

Les plus-values pédagogiques liées à l’intégration du numérique : Définition(s) et typologie

Natasha Noben et Brigitte Denis

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